Надежда Алексеевна Ивасюк (1955) – кандидат педагогических наук (1987), профессор кафедры английского языка №1 Национального университета «Одесская морская академия». Известна как: основатель уникальной методики обучения судоводителей морскому английскому языку, автор серии учебников, отличающихся от традиционных схем.
НАУЧНАЯ БИОГРАФИЯ
Надежда Алексеевна Ивасюк родилась 4 сентября 1955 года в семье педагогов. Мать – учитель в школе, отец – военный.
В 1979 году закончила Одесский государственный университет им. И.И. Мечникова, факультет романо-германской филологии, по специальности «Английский язык и литература». Будучи на третьем курсе РГФ вечернего отделения университета, устроилась работать лаборантом в Одесскую национальную морскую академию, тогда Одесское Высшее инженерно-морское училище (ОВИМУ). И с тех пор ее жизнь связана с морским вузом.
Работала преподавателем, в дальнейшем сочетая с работой эксперта морского английского языка в Инспекции по дипломированию и аттестации плавсостава, 5 лет читала лекции на курсах повышения квалификации капитанов, старпомов при Одесской национальной морской академии (сейчас Национальный университет «Одесская морская академия»). Прошла все ступени своей профессиональной педагогической подготовки, включая аспирантуру при кафедре педагогики и психологии в Одесском национальном университете имени Мечникова. Дистанционно закончила Высший Институт Логистики и Транспорта в Лондоне, где подготовила 12 больших проектов по четырем направлениям – транспортной политике, экономике, планированию и стратегии, управлению транспортными операциями, на примере различных режимов транспорта Украины. Имеет диплом института "Advanced Diploma in Transport".
С 1993 года возглавляет кафедру английского языка, которая работала на нескольких факультетах ОНМА, сейчас на факультете судовождения НУ «ОМА». Неоднократно повышала свою квалификацию на различных курсах и семинарах. Благодаря поддержке руководства Академии принимает участие в конференциях Ассоциации лекторов морского английского языка (IMLA, IMEC). В деловых поездках в европейские страны, Турцию, где разрабатывается много проектов по изучению языка, Бирму, Египет, собирает все самое новейшее, чтобы применить у себя на кафедре.
В октябре 2014 была в Китае, где присутствовали лекторы морского английского языка со всего мира, постоянные представители IMLA при Международной морской организации, разработавшие новую версию ИМО, модель курса по морскому английскому языку 3.17.
Но главная ценность приобретенного профессионального педагогического, инженерного и лингвистического опыта в том, что он воплощается в учебниках, которые стали результатом совместной кропотливой работы педагогического коллектива кафедры английского языка в судовождении под руководством Надежды Алексеевны Ивасюк.
Следуя современным тенденциям, Надежда Алексеевна Ивасюк внедряет интегрированное обучение, проводит занятия на тренажерах, когда курсанты осваивают морское дело и одновременно английский язык. Кафедра оборудована всем необходимым для качественного изучения языка. Академия установила две мультимедийные лаборатории с сенсорными досками "SMARTBoard".
ВКЛАД В НАУКУ
Надежда Алексеевна Ивасюк руководитель авторского коллектива и редактор книги "Ship`s Correspondence" – "Судовая документация", которая включена в список рекомендованной литературы ИМО – модель курса по английскому языку 3.17.
Еще серия новых учебников – "Business Marine and Navigation English" (в трех частях) рекомендована Министерством образования и науки в качестве учебного пособия для высших морских учебных заведений. Это совершенно новая разработка, отличающаяся от традиционной схемы учебника, где содержатся тексты, ответы на вопросы, упражнения.
Еще один уникальный учебник, созданный коллективом кафедры – "ИМО Стандартные коммуникативные фразы", в котором разработана методику запоминания лексико-грамматических структур. Трудности понимания возникают из-за разности произношения, что вызывает определенные погрешности в работе моряков, в частности комсостава на мостике и в машинном отделении. Это может привести к катастрофическим последствиям. Поэтому владение этими фразами – один из основных элементов нашего обучения.
